Agir dans les villages, c\u2019est veiller \u00e0 ne pas cr\u00e9er de besoin mais r\u00e9pondre \u00e0 ceux, existentiels, que les villageois ou les autorit\u00e9s nous exposent.<\/p>\n
Nous ne faisons pas d\u2019assistanat<\/strong>. Nous apportons notre aide aux habitants <\/strong>des villages du d\u00e9sert mauritanien qui le souhaitent et, qui font leur part du travail pour permettre la r\u00e9alisation des projets. Notre volont\u00e9 est d\u2019impliquer les habitants <\/strong>sur le projet que nous r\u00e9aliserons, avec eux, une fois bien identifi\u00e9s les sujets qui sont prioritaires pour eux <\/strong>et obtenu la validation des autorit\u00e9s<\/p>\n Depuis sa cr\u00e9ation, l’association n’a pas, volontairement<\/u><\/strong>,<\/u> limit\u00e9e son action \u00e0 un p\u00e9rim\u00e8tre restreint, hormis agir en Mauritanie et dans sa partie d\u00e9sertique. Nous avons ainsi une vue plus exhaustive et un panel toujours r\u00e9actualis\u00e9 des besoins \u00e0 couvrir. Cela nous permet aussi de rendre compte aux autorit\u00e9s de nos observations sur le terrain et enrichir ainsi la connaissance objective de l’\u00e9tat des lieux des secteurs visit\u00e9s.<\/p>\n Nous n’intervenons pas non plus ici ou l\u00e0 parce que ce village est celui de notre interlocuteur ou parce que ses racines sont \u00e0 cet endroit. La philosophie de l’association est de mutualiser des moyens, d’en faciliter la synergie et de dynamiser l’action autour d’un projet commun.<\/p>\n Les int\u00e9r\u00eats particuliers n’ont pas leurs places dans notre d\u00e9marche.<\/p>\n Dans un premier temps, lors de ces rencontres, pr\u00e9par\u00e9es par le d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 sur place, nous \u00e9valuons l’ensemble des besoins de l’\u00e9cole et du village. Nous indiquons clairement les actions que nous ne pouvons pas couvrir (creusement de puits par exemple), mais nous essayons de faire se rencontrer d’autres acteurs solidaires qui ont ces comp\u00e9tences avec les repr\u00e9sentants du village. Nous pr\u00e9sentons la mani\u00e8re dont nous souhaitons fonctionner : ne pas venir assister les villageois, mais les aider, les accompagner dans leurs souhaits.<\/p>\n Nous laissons alors le temps \u00e0 nos interlocuteurs de pr\u00e9parer leurs avant-projets. Parall\u00e8lement, nous continuons \u00e0 aller \u00e0 la rencontre de nouveaux villages pour enclencher le m\u00eame processus.<\/p>\n A partir des propositions explicitement pr\u00e9sent\u00e9es par les \u00e9diles locaux, nous pouvons r\u00e9diger le projet global, faire des plans et construire le budget pr\u00e9visionnel. Notre participation ne se concr\u00e9tise que lorsque la partie mauritanienne s’est clairement engag\u00e9e dans le projet, pas si les contacts restent au stade du palabre ou de simples d\u00e9clarations de bonnes intentions.<\/p>\n C’est donc la d\u00e9termination et la volont\u00e9 concr\u00e8te des villageois et des responsables locaux qui s\u00e9lectionnent un village plut\u00f4t qu’un autre dans les priorit\u00e9s d’actions. Pour autant, les autres ne sont pas oubli\u00e9s.<\/p>\n le point de d\u00e9part de nos actions est l\u2019\u00e9cole. Toutes les activit\u00e9s ou les projets se font \u00e0 partir, \u00e0 travers ou dans l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n L’\u00e9cole est souvent le seul b\u00e2timent officiel et public de tout un secteur g\u00e9ographique. Elle est naturellement, le lieu o\u00f9 la population peut se rassembler, o\u00f9 un bureau de vote peut \u00eatre constitu\u00e9.<\/p>\n De la r\u00e9novation \u00e0 la reconstruction compl\u00e8te en passant par l\u2019\u00e9quipement en mat\u00e9riel p\u00e9dagogique, fournitures scolaires, petits mobiliers, etc…<\/p>\n Les fournitures (neuves ou non) collect\u00e9es en France ou achet\u00e9es sur place, sont remises \u00e0 chaque enfant, en pr\u00e9sence du chef de village, du pr\u00e9sident de parents d’\u00e9l\u00e8ves, \u00a0des familles.<\/p>\n Les manuels scolaires, sont destin\u00e9s aux instituteurs pour accompagner leur enseignement. Ce support p\u00e9dagogique est compl\u00e9mentaire \u00e0 celui re\u00e7u du Minist\u00e8re de l’Education Nationale Mauritanienne.<\/p>\n Des cartes murales, des \u00e9clat\u00e9s du corps humains, des planisph\u00e8res, et d’autres supports collectifs p\u00e9dagogiques (cycle de l’eau, les plan\u00e8tes, les mammif\u00e8res, les tables de multiplications, les sons, etc..) sont distribu\u00e9s dans la limite de nos collectes.<\/p>\n La constitution de petites biblioth\u00e8ques<\/u> sert de lien entre l’\u00e9cole et le village mais en priorit\u00e9 pour accompagner la scolarit\u00e9. La mise en place, par l’enseignant, de sessions de formation au fran\u00e7ais et au calcul pour les villageois(es) volontaires, est une contrepartie \u00e0 l’installation de la biblioth\u00e8que.<\/p>\n Nous avons sign\u00e9 une convention avec le Minist\u00e8re de la sant\u00e9 mauritanien. Cela nous autorise \u00e0 agir dans le domaine de la sant\u00e9, en particulier pour maintenir ou cr\u00e9er des unit\u00e9s de bases de sant\u00e9 dans les zones enclav\u00e9es ou isol\u00e9es;<\/p>\n Nous\u00a0pouvons aussi assurer l’approvisionnement des dispensaires en mat\u00e9riels (collect\u00e9s en France) et m\u00e9dicaments (achet\u00e9s sur place).<\/p>\n Ces actions, sensibles, ne peuvent pas se d\u00e9connecter des orientations arr\u00eat\u00e9es par les autorit\u00e9s administratives. C’est donc en \u00e9troite collaboration avec les acteurs locaux (Wali, Hakem, DRASS, directeur de la sant\u00e9, etc..) que sont valid\u00e9s les projets d’intervention de notre part. Chaque projet s’inscrit en compl\u00e9ment de ce qui est fait, sauf accord pr\u00e9cis et explicite de nos interlocuteurs qui dans ce cas peuvent nous confier la construction d’une structure d’accueil et\/ou la gestion du centre de soins.<\/p>\n Comme pour l’\u00e9cole et la biblioth\u00e8que, la pose de panneaux photovolta\u00efques permet l’\u00e9clairage, mais aussi la conservation des m\u00e9dicaments dans des meilleures conditions.<\/p>\n L’existence d’un petit local \u00ab\u00a0de sant\u00e9\u00a0\u00bb, est importante pour le village mais aussi pour ceux environnants. Il peut ainsi servir de point de consultation, de pr\u00e9vention ou de vaccination pour tout un secteur.<\/p>\n La cr\u00e9ation de sanitaires est un point essentiel \u00e0 la pr\u00e9servation du cadre de vie des villages.<\/p>\n La sensibilisation \u00e0 la r\u00e9duction des d\u00e9chets mais aussi et surtout \u00e0 l’arr\u00eat de leur propagation anarchique dans le milieu est une t\u00e2che difficile.<\/p>\n Dans le cadre des activit\u00e9s \u00ab\u00a0manuelles\u00a0\u00bb, en collaboration avec les groupements de femmes, les enfants sont amen\u00e9s \u00e0 d\u00e9velopper un jardin potager<\/u>, afin de leur inculquer d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge la connaissance et les techniques d’autosuffisances malgr\u00e9 le climat hostile durant\u00a0certaines p\u00e9riodes de l’ann\u00e9e.<\/p>\n Les demandes exprim\u00e9es par les femmes portent sur la constitution d’espaces collectifs pour les enfants. Nous proposons alors, d’am\u00e9nager un lieu existant ou de construire un jardin d’enfants<\/u> pour assurer une surveillance des tout petits, tout en permettant aux femmes de s’adonner \u00e0 leurs activit\u00e9s traditionnelles en particulier la production d’objets d’artisanat source de revenus.<\/p>\n Nous \u00e9quipons ces espaces avec des tapis mousse ludiques (puzzles g\u00e9ants, point tactiles, etc\u2026, des jouets, peluches, etc..). Des tableaux noirs permettent aux enfants de dessiner.<\/p>\n A l’ext\u00e9rieur de cet \u00ab\u00a0abris\u00a0\u00bb, des jeux de cours peuvent \u00eatre install\u00e9s en fonction des collectes et dons r\u00e9alis\u00e9s en France (jeux de cours d’\u00e9cole mis \u00e0 la r\u00e9forme, toboggan, portique de jardin, etc\u2026)<\/p>\n Durant nos s\u00e9jours, des petits ateliers de dessins, collages, peinture sont organis\u00e9s. Une tranche de pain (fabriqu\u00e9 sur place) et de la confiture de mirabelles ou de groseilles de la Norville permet de servir un petit d\u00e9jeuner aux enfants \u00e0 l’\u00e9cole.<\/p>\n Les membres de l’association distribuent directement ce qui a \u00e9t\u00e9 collect\u00e9 et affr\u00e9t\u00e9 depuis la France : v\u00eatements, jouets, peluches. Les couvertures sont plac\u00e9es sous la responsabilit\u00e9 du chef de village qui en assure la gestion pour les anciens.<\/p>\n L’achat et la distribution de fruits ou de l\u00e9gumes frais participent aussi \u00e0 une am\u00e9lioration des situations qu’elles soient sanitaires, scolaires ou familiales.<\/p>\n Enfin, nos actions peuvent avoir un \u00ab\u00a0rayonnement\u00a0\u00bb plus large : installer des lits \u00e0 la maternit\u00e9 d’Atar, remettre des lots de lunettes de vue \u00e0 diff\u00e9rentes structures (h\u00f4pitaux, ONG, missionnaires) qui en assurent la distribution sous ordonnance.<\/p>\n Une de nos r\u00e9flexions est d’amener des groupes d’\u00e9l\u00e8ves en consultation \u00ab\u00a0ophtalmo\u00a0\u00bb pour d\u00e9tecter les enfants qui ont des probl\u00e8mes de vue et de les confier aux opticiens locaux qui pourront les \u00e9quiper de lunettes gr\u00e2ce \u00e0 nos dons.<\/p>\n La cr\u00e9dibilit\u00e9 des projets, la mani\u00e8re originale de les concevoir puis la rigueur de leur mise en oeuvre apporte une r\u00e9elle \u00e9coute de nos interlocuteurs institutionnels et des responsables de village. Certains projets ont pour incidence de voir se mettre en place des infrastructures jusque-l\u00e0 rest\u00e9es dans les cartons.<\/p>\n Le meilleur exemple est le creusement de 5 km de tranch\u00e9e et la pose de tuyau d’alimentation d’eau potable entre le village de Madher Tiberguent et le forage voisin. La d\u00e9cision a \u00e9t\u00e9 suivie d’une r\u00e9alisation imm\u00e9diate afin de d\u00e9multiplier l’attractivit\u00e9 du village pour de nouveaux habitants potentiels d\u00e9j\u00e0 s\u00e9duits par la construction d’une \u00e9cole neuve, dot\u00e9e de moyens p\u00e9dagogiques performants.<\/p>\n La mise en \u0153uvre de ces actions s’effectue en parall\u00e8le ou ind\u00e9pendamment, selon les besoins et le degr\u00e9 d’implication du village\u2026\u2026..mais aussi des moyens budg\u00e9taires que nous confient nos souscripteurs.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Agir dans les villages, c\u2019est veiller \u00e0 ne pas cr\u00e9er de besoin mais r\u00e9pondre \u00e0 ceux, existentiels, que les villageois ou les autorit\u00e9s nous exposent. Nous ne faisons pas d\u2019assistanat. 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L’\u00e9cole : <\/em><\/strong><\/span><\/h2>\n
La sant\u00e9 :<\/em><\/strong><\/span><\/h2>\n
L’environnement :<\/em><\/strong><\/span><\/h2>\n
Les autres activit\u00e9s : <\/em><\/strong><\/span><\/h2>\n